Resumo
O campo disciplinar da arquitetura e, em particular, os arquitetos-autores são convocados a incorporar um sentido de responsabilidade social e pública que implica a inevitabilidade positiva em atender aos desígnios pedagógicos e de dialogar com os agentes educativos, de modo a concretizarem espaços capazes de desempenhar o papel de terceiro professor.
Assim, nesta investigação pretende-se perceber de que modo, no parque edificado escolar português do 1.º ciclo do ensino básico, a arquitetura e a pedagogia se cruzaram, se cruzam, e se, de algum modo, dialogam ou se confrontam.
Ou seja, o objeto de estudo desta investigação serão os Centros Escolares.


Bio
Oriundo do distrito do Porto, Rui Leal Ribeiro, nasceu em 1979.
Em 2002, licenciou-se em ensino de Educação Visual e Tecnológica, bem como em 1.º ciclo do ensino básico. Nessa época trabalhou, enquanto assistente de cenografia, em teatro, óperas e cinema.
Concluiu o Mestrado Integrado em Arquitetura em 2011.
Em 2018 fez o Mestrado em Ensino das Artes Visuais, onde iniciou a sua investigação centrada nos espaços escolares.
Frequentou o Programa de Doutoramento da FAUP, no ano de 2019/20, onde concluiu o seu projeto de tese.


Abstract
The disciplinary field of architecture and, in particular, the architects-authors are called to incorporate a sense of social and public responsibility that implies the positive inevitability to attend to the pedagogical designs and to dialogue with the educational agents, in order to materialize spaces capable of playing the role of the third teacher.
Thus, this research aims to understand how, in the Portuguese school buildings of the 1st cycle of basic education, architecture and pedagogy have crossed, intersect and, in some way, dialogue or confront each other.
In other words, the School Centers will be the subject of this study .


Bio
Rui Leal Ribeiro was born in 1979 and is originally from the Porto's district.
In 2002, he graduated in Visual and Technical Education in addition to the first cycle of basic education. During that time, he worked as an assistant scenographer in theater, opera, and film.
In 2011, he completed his Integrated Master of Architecture.
Rui completed his Master's in Teaching of Visual Arts in 2018, when he began his research on school spaces.
In 2019-2020, he attended the FAUP PhD program, where he completed his thesis project.

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Métamorphoses du Jour, J.J. Gvrandville, 1829